Jurnal : Pengaruh Pengelolaan Kelas Terhadap Prestasi Belajar dan Motivasi Belajar Sebagai Variabel Antara Pada Mata Pelajaran Kewirausahaan Kelas X Ap SMK Taman Siswa Medan T.A 2016/2017

Oleh

M. Faisal Ridho Lubis, NIM 7133141059

Program Studi Pendidikan Tata Niaga, Fakultas Ekonomi,

Universitas Negeri Medan

Email: Muhammadfaisalridho1@gmail.com

ABSTRAK

            Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pengelolaan kelas terhadap prestasi belajar siswa dan motivasi belajar sebagai variabel antara pada mata pelajaran kewirausahaan Kelas X AP SMK Taman Siswa Medan T.A 2016/2017. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Taman Siswa Medan yang beralamat di Jln Bakaran Batu No. 18 Medan. Populasi dalam penelitian ini adalah 82 orang. Dengan menggunakan teknik Total Sampling. Instrumen yang digunakan untuk mengukur pengelolaan kelas dan motivasi belajar berupa angket yang berjumlah 46 soal. Validitas angket diuji dengan menggunakan rumus korelasi Product Moment Pearson dengan hasil dari 46 instrumen, 3 diantaranya tidak valid. Reliabilitas diuji dengan menggunakan rumus Alpha Croncbach dengan hasil untuk reliabilitas pengelolaan kelas adalah sebesar r_hitung = 0,753 > r_tabel = 0,306, dan untuk reliabilitas motivasi belajar adalah sebesar r_hitung = 0,749 > r_tabel = 0,306.

            Dari hasil analisis data diperoleh persamaan regresi linear sederhana yaitu: (a) Y₂ = 46,136 + 0,350X₁, (b) Y = 34,422 + 0,501 X₁, (c) Y = 72,996 + -0,055 X₂. Dari hasil uji T dengan taraf signifikaan 95 % dan alpha 5% pada variabel pengelolaan kelas diperoleh t_hitung = 2,274 > t_tabel = 1,664. Hasil ini menunjukkan bahwa pengelolaan kelas berpengaruh secara signifikan terhadap prestasi belajar kewirausahaan. Dari hasil uji T pada variabel motivasi belajar diperoleh t_hitung = 2,495 > t_tabel = 1,664. Hasil ini menunjukkan bahwa motivasi belajar berpengaruh secara signifikan terhadap prestasi belajar kewirausahaan. Hasil perhitungan pengaruh tidak langsung X₁ terhaap Y melalui X₂. Sehingga dari hasil perhitungan di peroleh bahwa koefisien dari X₁ – X₂ – Y < X₁ – Y (- 0,010 < 0,229 ) menunjukkan bahwa pengelolaan kelas melalui motivasi belajar tidak memiliki pengaruh dan tidak signifikan terhadap prestasi Belajar Kewirausahaan siswa kelas X AP SMK Taman Siswa Medan T.A 2016/2017

Kata Kunci : Pengelolaan Kelas, Motivasi Belajar, Prestasi Belajar